现阶段，随着中国物质文化生活水平的提高，越来越多的家庭开始关注并且也有条件去关注孩子的艺术教育问题。有这个意识当然是好事，但不得其法却会带来反效果。父母们不吝钱财不吝时间带着孩子辗转于各种艺术班，恨不得自己的孩子将来是毕加索、达芬奇、贝多芬……孩子在沉重的课业负担之余还要应付这样那样的艺术学习任务，压力之大可想而知。试问如此压力之下，孩子又怎能真正放开胸怀去接受艺术熏陶？更别说通过艺术学习去开发他们的创造潜能了！

西方儿童艺术教育提倡“以儿童为中心”， 反对给予儿童过多的压力，主张为儿童创造探索性学习的空间。这不同于习惯让孩子在成人权威下学习的中国式教育，也不同于单纯放任儿童的美国式教育。

所谓“为儿童创造探索性学习的空间”，在西方成人社会即是为孩子创造一个享受艺术创作的“大空间”。这个“空间”可以是一个让孩子尽情玩耍与创作的艺术工作室，如意大利瑞吉欧儿童教育机构为孩子创造的艺术工作室；也可以是一本引导他们自由自在探索学习的书或杂志，如全球知名品牌杂志《ART CRAZY！》。

在这样的“大空间”里，艺术学习成为一种媒介，孩子在享受艺术创造的同时，也学会了探索和发现，使孩子身在其中又身在其外，既获得了细腻感官知觉的能力，又锻炼和提高自身探索事物变化发展的能力。

这样的“空间”在西方比比皆是，但是在咱们国家却很少见。尽管《ART CRAZY！》杂志（中文名字叫《艺术创想》）两、三年前就被引进了，CCTV少儿频道智慧树栏目也一直在播，但纸质正刊每月只能发15万册，比起《ART CRAZY！》在西方的表现，实在是小巫见大巫。这多少说明了中国父母对孩子艺术教育的误解或轻视。

其实，遵照父母的意愿参加各种艺术班，或是迫于成人的压力勤学苦练，孩子很难真正享受到艺术学习和艺术创造的快乐，而像《艺术创想》这样的媒体的出现，无疑是为痛苦的艺术学习注入了一丝清甜，为孩子们创造了一个能够真正享受艺术创作的“大空间”。

让我们一起来期待“创想”时代的来临吧！

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